Коррекция поведения:

верните в дом спокойствие и понимание

Поведение ребёнка редко «само по себе». Часто это способ сказать: «Мне неудобно», «мне страшно», «я хочу внимания» или «я не знаю, как попросить». Наша задача — понять, что именно он пытается сказать, и научить его делать это иначе — так, чтобы всем было легче.

Это не наказание и не дрессировка. Это про понимание и замену «взрывающегося» решения на более спокойный и безопасный способ.

Кому может помочь наша программа (когда стоит обратиться)

Наша работа подойдет семьям, где поведение повторяется и мешает жить:

• когда ребёнок многократно дерётся, толкает или ломает вещи;
• когда частые истерики и сильные вспышки гнева;
• когда ребёнок упорно отказывается выполнять просьбы и правила дома;
• когда он быстро действует, не думая, мешает занятиям в саду/школе;
• если боится оставаться один, боится темноты или новых ситуаций;
• когда ребёнок причиняет себе боль (иногда так выражается недовольство или тревога);
• когда в группе у него частые конфликты с другими детьми или взрослыми.

Пример: мама жалуется, что каждый вечер игра заканчивается криком и сломанной игрушкой. Мы наблюдаем, на что именно ребёнок реагирует, и учим его просить паузу или использовать карточку «Мне нужно пространство». Через пару недель семейный вечер стал тише.

Как мы работаем

1. Диагностика через наблюдение. Без бумажных тестов в вакууме — просто смотрим, как живёт ребёнок: в игре, на задании, дома. Поговорим с вами, соберём факты.
2. Функция поведения. Выявляем, зачем конкретно ребёнок делает то, что делает: привлечь внимание, получить предмет, уйти от задания или получить сенсорную разрядку.
3. План и обучение. Составляем рабочий, индивидуальный план: учим альтернативному поведению (как попросить, как выразить эмоцию), и работаем с окружением — как отвечают взрослые, чтобы не подкреплять ненужное.
4. Поддержка семьи. Тут вы — главные. Мы оказываем поддержку родителям, даём понятные инструменты и «домашние задания», чтобы новые навыки закреплялись в повседневной жизни.

Кстати — всё всегда по-человечески: маленькие шаги, измеримые цели и отчётность. Никаких «чудо-таблиц» и рыцарских обещаний.

Что вы обычно получаете через 2–3 месяца

• реальное снижение частоты и силы «взрывов»;
• ребёнок начинает использовать варианты вместо крика или броска вещей (жест, карточка, слово);
• меньше ежедневных конфликтов — и, важнее, вы начинаете понимать сигналы ребёнка;
• в семье больше спокойствия и предсказуемости;
• вы сами уверенно применяете техники и знаете, что делать в трудной ситуации.

Пример: у нас был случай — ребёнок часто прерывал уроки в саду, чтобы получить внимание.

Вместо наказаний мы ввели систему "временной карточки" и научили педагога давать 30 секунд внимания за спокойное поведение. Через месяц количество прерываний упало вдвое, а ребёнок стал участвовать в общих играх.

Что важно при выборе программы

• Убедитесь, что специалист работает по современным, этичным принципам и умеет делать функциональную оценку.
• Просите план с конкретными целями и сроками — не «будет лучше», а «через 8 недель — 30% меньше криков при домашних заданиях».
• Обсуждайте домашние шаги: без вовлечения семьи шансов меньше.
• Ставьте реалистичные ожидания: изменения обычно постепенные, но устойчивые.

Наша рекомендация: лучше начать с пары встреч и реального плана, чем ждать «само пройдёт».